2015年第3期（总第14期）
评建办公室主办 2015年11月27日
★ 评建工作会议简讯
2015年10月26日下午3:00，在福田校区行政楼101会议室召开评建工作会议。广州珠江职业技术学院校长王浩、党委书记卢新勤、副校长陈羽白、各职能部门处长、副处长、各二级学院院长、主任、院系助理、党总支书记、副书记等参加了此次会议，会议由王浩校长主持。
王校长针对2015年人才培养工作评估整改方案逐条落实情况进行了通报，并对目前正在进行人才培养工作的数据采集、师资队伍建设、各二级学院高级人才引进、新校区图书馆及实训室建设工作进行重点布置和强调。
卢书记在会上重申，此整改方案是根据去年12月份专家组反馈意见整理出来的，今年12月份将迎接专家组人才培养工作评估回头看工作，我们必须要抓落实。在剩下的两个月时间里，希望各部门都要齐心协力，认真做好此次整改工作。
★ 建设好我院的实训室---机电与汽车学院前往兄弟院校考察
2015年10月19日至21日，机电与汽车学院院长夏长明副教授受校董、校领导的委派，前往佛山、中山、东莞等地相关兄弟院校进行校内实训基地实地考察。
夏院长先后得到佛山职业技术学院机电工程系主任李大成教授、汽车工程系主任龙志军教授、中山职业技术学院机电工程系主任赵长明教授、东莞职业技术学院毛峰教授、广东科技学院机电工程系主任高俊国教授等领导、专家的热情接待。
兄弟院校有关领导及专家毫无保留地介绍了他们进行校内实训室建设的成功经验，对我校福田新校区机电、汽车两大专业群进行高起点、高标准、高规格校内实训室建设给予热情指导，并提出了宝贵的意见和建议。
★ 珠江东软睿道学院
成功举办企业文化介绍活动与现代学徒签约仪式
2015年11月6日，珠江东软睿道学院联合东软集团广州基地在广州珠江职业技术学院福田校区教学大楼229教室隆重举行企业文化介绍活动与现代学徒签约仪式。参加此次签约仪式的领导、嘉宾分别有广州珠江职业技术学院党委书记卢新勤、东软集团广州基地教学总监罗良、珠江东软睿道学院院长苗雪兰、东软集团广州基地校派出的8位企业导师，珠江东软学院的5位学院导师等。会议由珠江东软睿道学院党支部书记李建飞主持。
签约仪式开始前广州珠江学院党委书记卢新勤致辞，她表示双方自合作办学以来，在校企融合、工学结合方面做了比较深入的探讨和合作，希望校企双方能够继续加强合作，把现代学徒制切实贯彻下去，为培养新时期的技术技能型人才而不断努力。
接下来东软集团广州基地教学总监罗良致辞，他介绍了东软睿道学院Android工程师培养和Java工程师培养的课程体系，并列举了企业项目案例。罗总监强调企业导师、学院导师及学生的职责与义务，要求导师与学生多沟通、多指导，要求学生完成导师布置的任务、及时反馈学习情况等。
随后，苗雪兰教授宣读了《广州珠江东软睿道学院关于聘任学生导师的决定》，下达了现代学徒制工作任务和宣读了《广州珠江东软睿道学院现代学徒制责任目标协议书》。苗院长讲到，珠江东软学院现代学徒制责任目标为：1. 企业导师要关注学生，努力履行企业导师职责，耐心教导学生，激发学生学习兴趣，培养学生的职业道德和职业技能；2. 学院导师要关爱学生，认真履行学院导师职责，热情帮助学生，提高学生学习效果，培养学生专业能力和综合素质；3. 学生要努力学习，尊重师长，虚心向导师请教，听从导师教导，充分利用学习资源，使自己成长为社会需要的高素质技术技能人才；4. 学院和企业要认真履行管理和督导职责，积极开展校企融合，不断提高办学水平和教学质量。
最后在校企双方领导向企业导师和学院导师颁发了聘书，在热烈掌声中，校企双方代表、企业导师、学院导师和学生分组进行了现代学徒制责任目标协议书签字。广州珠江职业技术学院东软睿道学院企业文化介绍与现代学徒签约仪式取得圆满成功。
当天下午，珠江东软睿道学院组织全体2015级东软专业的学生去东软集团广州基地进行了实地参观和学习，企业专家现场介绍了东软企业文化、创业理念和东软主要产品。大家纷纷表示，这次去企业感受企业文化和企业精神，印象深刻、受益匪浅，会珍惜学校和企业提供现代学徒制的学习平台，扎扎实实学知识、学技术，不辜负学校、企业、家长和老师的期望。
★ 李运生教授亲临我校“珠江职院大讲堂”讲学
11月17日下午4：00，我校珠江职院大讲堂第三讲研讨会在福田校区行政楼101会议室隆重开讲。此次研讨会诚挚邀请广州商学院院长李运生教授亲临讲授。我校副董事长温雯婷、校长王浩、党委书记卢新勤及全体校领导、副处以上行政干部，各院系领导、助理，党总支书记、副书记，直属党支部书记等参加了此次研讨会。
李运生教授首先对我校在评估工作中的“以评促变”、“围绕区域经济服务的发展思路”、“服务三大产业链构建专业群“的跨越式发展战略表示高度的认同。并希望我校把专业群的特色建设专业做精、做细、做实、做深、做到极致，进而做强这个学校，这将是非常有特色的办学过程和办学状态。接着，围绕什么是素质教育，如何进行素质教育、素质教育与应试教育的区别、未来的教育模式展开详细的讲授。并根据自身几十年的高校管理工作经验，对高校如何做好学生工作，以及开展教学管理工作改革的探索，他认为，教学管理是领导的职责，要建立完整的教学评价体系，为教师创造良好的教学环境，强化教学部门的管理职能。最后，他总结，素质本来是生物体本身的、固有的特指。素质与能力是统一的，在素质和能力的关系上引入到教育领域，就是素质教育。实施素质教育是必然的，应试教育必然会退出历史舞台。结合珠江职院新校区的启用，以新的标准和新的要求来做长远的教育规划和决策思维，将来要力争成为职业教育的标兵。
王浩校长对李运生教授此次的讲座表示感谢与赞赏，他介绍了李运生教授丰富的教学管理工作阅历。此次讲座结合了多年的高校管理实例谈管理，讲学语言富于哲理，案例深刻生动，具有极强指导性。王浩校长推荐学校的中层以上领导干部拜读李运生教授的《领导、决策、管理》、《治校方略》等作品，从而提高自身的管理理论水平。
★ 因材施教、以考促学
——有关期末考试改革试点工作
高职教育的特点是以职业技能培训为主、以应用技术操作为重点。而传统、单一的考试形式，它背离了高职教育的特点，限制了学生个性的张扬和创新精神的培养，影响了教学质量的提高。
传统的考试是以理论知识考试为主，这种记忆力的考核处于主角地位，往往忽略了学生实践操作能力、分析判断能力的考核。为适应我校创新人才培养工作的需要，培养具有创新精神和实践能力的合格人才，学校决定开展课程考核方式改革试点工作。考核的方式可多样化，开卷、半开卷（可携带一张写满内容的A4纸）、闭卷、作业（在线作业或离线作业）、面试、技能实操、现场测试等等均可。
考试是教育测量的主要形式，它不仅具有检测、鉴定和评价功能，也具有导向、反馈和激励功能。对学生来说，考试可调动学生学习的积极性、促进能力的培养，使学生由知识的被动接受者变为积极探索者。因此，我们要打破传统的理论知识考试，号召广大教师积极行动起来，投入到课程考核方式的改革研究和探索中，营造以考促教、以考促学的教学氛围。
